历山双语学校语文组潘秀娟老师执教了二年级下册《蜘蛛开店》一课。课堂上，潘老师带领孩子们读故事、讲故事、续编故事，感受想象在语文课堂上所展示出来的无限魅力。孩子们的好奇心与奇妙的想象，让与会的老师们连连称叹！

潘庆玉教授亲自执教了《书戴嵩画牛》一课，他幽默风趣的讲课风格深深吸引着学生，也让听课的老师们深受启发。潘教授的课堂由古文的学习，延伸到更开阔的历史背景中，深耕于学生思维能力的培养，由戴嵩的《斗牛图》展开去，不愤不启，不悱不发，学生在轻松自由的环境中既掌握了知识，又体验到了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习奥秘。

语文，是我们认识世界、对话世界的重要工具，是我们感受世界、表达自我的重要载体，而想象力，则能带领我们超越以往范围的把握和视野。那么，如何打造富有想象力的语文课堂呢？

在专题报告中，潘教授从基兰·伊根的认知工具理论的学习入手，为老师们解读了基本的理论内容和框架，讲解了从“身体认知”最终到“讽喻认知”的认知发展序列，为教学的开展做好理论铺垫。接着，潘教授借助自己与其他教学专家的经典语文课例，深入浅出，系统而具体地讲解了有效的认知工具，并强调教师要借助适当的认知工具，将文本内容与学生的真实学情结合起来，对教学内容进行深层建构；教学设计应能激发学生的学习兴趣，引发深度学习，促进学生思维能力的提升。

教师的专业成长离不开专家的引领，也离不开教师的实践与反思。对于“富有想象力的语文课”的教学研究，我们脚踏实地，坚定前行，进一步打造让学生爱学、乐学、会学的课堂，让语文课带领学生在文字内外的广阔空间感知、领略与提升。